師徒共成長(zhǎng)
師傅：廣東省潮州市饒平縣浮濱鎮(zhèn)駐鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)吳杰文
徒弟：廣東省潮州市饒平縣浮濱鎮(zhèn)大新溪村書(shū)記助理趙袍
徒弟：
師傅給我上的“三堂課”：用腳丈量 用耳傾聽(tīng) 用心思考
茂密幽深的叢林、碩果累累的果園、清澈見(jiàn)底的溪流……眼前這個(gè)靜謐美麗的村落，是有著豐富生態(tài)資源的大新溪村，也是我到基層鍛煉開(kāi)始的地方。
它很小，只有100來(lái)戶人家，戶籍人口590多人，常住人口不到200人。雖然小，但在我的師傅、駐鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)吳杰文眼中，它是一塊不可多得的寶地，等待著被開(kāi)發(fā)。
“你看，這個(gè)水庫(kù)可以建棧道開(kāi)設(shè)垂釣項(xiàng)目，這片古樹(shù)林是天然的森林公園，那邊已經(jīng)在準(zhǔn)備打造農(nóng)事體驗(yàn)區(qū)……”2022年9月5日，到村報(bào)到第一天，吳隊(duì)長(zhǎng)便帶著我徒步大新溪村，充滿激情地向我介紹村莊未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。
那天我們?cè)卩l(xiāng)間小路上一路走、一路看、一路聊，直到我的腳上磨出了水泡。原來(lái)，“用腳丈量”就是師傅給我上的第一堂課。“到村工作，首先必須走出去，多在村里走走，多到群眾家里看看，才能知道工作該如何開(kāi)展。”他的教誨，從此我牢牢記在心里。
到村兩個(gè)月，當(dāng)我走遍大新溪村后，吳隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始帶著我走訪鎮(zhèn)里的其他村，“你不僅要熟悉所在村的情況，也要熟悉周邊村的情況，從而對(duì)所在區(qū)域的發(fā)展有系統(tǒng)的了解。”帶著對(duì)這片土地的好奇，我不停地走訪、不停地思索，收獲頗豐。浮濱鎮(zhèn)是嶺頭單叢茶的原產(chǎn)地，茶葉是當(dāng)?shù)氐谝划a(chǎn)業(yè)，是村民們發(fā)家致富的密碼，更是當(dāng)?shù)厝罕婋x不開(kāi)的鄉(xiāng)土文化。“阿弟，來(lái)食茶！”熱情的山里人招呼我這個(gè)外鄉(xiāng)人，在一縷縷茶香里，我逐漸熟悉、愛(ài)上了這片熱土。
我是云南人，來(lái)到村里之后，語(yǔ)言不通成為了工作中最大的阻礙。吳隊(duì)長(zhǎng)便從脫貧戶入手，帶著我走訪村民。每一次踏進(jìn)村民家之前，隊(duì)長(zhǎng)都會(huì)告訴我這戶人家的家庭情況、收入情況、關(guān)注重點(diǎn)等，出來(lái)時(shí)又會(huì)耐心地“翻譯”剛才村民說(shuō)了什么，家里遇到了什么困難。“用耳傾聽(tīng)”便是他給我上的第二堂課。
還記得吳隊(duì)長(zhǎng)帶著我入戶走訪張淑蘭老人時(shí)，年近九旬的她行動(dòng)不便，隊(duì)長(zhǎng)搬來(lái)板凳，挨著老人的輪椅坐下，詢問(wèn)她的身體狀況、生活日常等，一嘮就是半個(gè)多小時(shí)。臨走時(shí)，老人拉著隊(duì)長(zhǎng)的手，嘴里一直說(shuō)著感謝和不舍的話。出來(lái)后，隊(duì)長(zhǎng)提醒我說(shuō)，“你注意到了嗎？其實(shí)老人家反復(fù)講的就是那幾句話。我來(lái)了好幾次，都是一樣的內(nèi)容。主要是她家里人都出去打工，老人家很寂寞，很想跟人傾訴，所以你千萬(wàn)不能嫌煩，耐心地聽(tīng)她說(shuō)話，她會(huì)開(kāi)心好幾天！”原來(lái)，這就是空巢老人的“急難愁盼”啊！我趕緊將師傅說(shuō)的話寫(xiě)進(jìn)筆記本，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)成為我提升走訪實(shí)效、拉近和群眾距離的法寶。
當(dāng)然，用耳聽(tīng)、用筆記還不夠，“用心思考”是師傅給我上的第三堂課。記得有一回，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)村里調(diào)研。恰逢吳隊(duì)長(zhǎng)有事外出，就讓我協(xié)助另一位隊(duì)員參與訪談。為此，我做足了準(zhǔn)備，將所有工作總結(jié)、信息簡(jiǎn)報(bào)都過(guò)了一遍，想著面對(duì)訪談應(yīng)該能夠?qū)Υ鹑缌鳌？僧?dāng)被問(wèn)及“目前村里發(fā)展遇到的主要困難是什么，你們準(zhǔn)備如何破解”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)紙上那一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)根本無(wú)法為我提供答案。
吳隊(duì)長(zhǎng)回來(lái)后，看出了我的沮喪，對(duì)我說(shuō)：“小趙，紙上談兵是行不通的，必須要在了解基本情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)厮琛⑷罕娝危迩骞ぷ魉悸罚页鰧?duì)策措施，才能真正答好這樣的問(wèn)題。”因此，接下來(lái)我改變了工作方法，遇事不但多張嘴，更要多問(wèn)為什么，多琢磨怎么辦。
如今，我到村快一年了。師傅的這三堂課，成了我的珍貴積累。接下來(lái)的時(shí)光里，我會(huì)更加努力增見(jiàn)識(shí)學(xué)本領(lǐng)，爭(zhēng)取早日“出師”。
趙袍（左一）和吳杰文（右一）在村里走訪
師傅：
向年輕人學(xué)習(xí)重拾沖勁重新出發(fā)
2021年7月，我被潮州市委組織部派駐到浮濱鎮(zhèn)擔(dān)任駐鎮(zhèn)幫扶工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，大新溪村是我們單位的結(jié)對(duì)幫扶村。趙袍是2022年選調(diào)生，小家伙是外地人，語(yǔ)言關(guān)還沒(méi)過(guò)，乍一到基層可能面臨不少困難，我便自告奮勇帶他，就這樣成為了他的“師傅”。
我比較喜歡剛踏出校門的年輕人。他們像一張白紙，可以描繪出更精彩的畫(huà)卷，小趙就具備這種特質(zhì)，好奇心重、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、活力十足。記得我?guī)е礁I鎮(zhèn)各個(gè)村走訪，從一個(gè)村到另一個(gè)村，小趙像一個(gè)好奇寶寶，對(duì)鄉(xiāng)村的一切都很好奇。“隊(duì)長(zhǎng)，這里種茶收入那么高，為什么干活的都是老人？”“咱們安排了種植技術(shù)培訓(xùn)會(huì)，為什么參加的人這么少？”“剛才您說(shuō)想把撂荒的土地流轉(zhuǎn)，搞大棚種植，村干部為什么一副不想要的樣子？”
我耐心地跟他解釋:種茶的都是老人，可能是因?yàn)楹芏嗄贻p人進(jìn)城發(fā)展；參加培訓(xùn)的人不多，可能是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有精準(zhǔn)摸到他們對(duì)培訓(xùn)的需求，實(shí)用性還不夠；撂荒地流轉(zhuǎn)起來(lái)不容易，可能是個(gè)別村干部怕麻煩感到猶豫，我們要進(jìn)一步了解其中的原因，才能找到解決問(wèn)題的方法。
就這樣，在不斷的提問(wèn)和解答之中，小趙對(duì)村情民情逐步熟悉起來(lái)，慢慢收斂鋒芒，靜下心沉住氣，努力去貼近鄉(xiāng)村、熟悉掌握村里的一切人和事。如今的他，跟村民聊天時(shí)已經(jīng)不需要“翻譯”，還能在與村干部交談時(shí)提出自己的見(jiàn)解。當(dāng)我布置工作的時(shí)候，他已經(jīng)不需要特別多的交代就能領(lǐng)會(huì)，這一切都建立在他對(duì)基層情況熟悉、對(duì)工作思路了解的基礎(chǔ)之上。甚至當(dāng)我偶爾有事，他還能頂上去臨時(shí)履行隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)。
在與小趙相處的這段時(shí)間，我也從他身上學(xué)到不少東西。就在最近，我們幫助鎮(zhèn)農(nóng)辦推動(dòng)落實(shí)新開(kāi)茶園獎(jiǎng)補(bǔ)政策，需要對(duì)每戶脫貧戶申請(qǐng)新開(kāi)茶園面積進(jìn)行核實(shí)，以防出現(xiàn)虛報(bào)多報(bào)假報(bào)的情況。為確保核實(shí)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，小趙和農(nóng)辦工作人員一起，對(duì)大新溪村十幾戶脫貧戶分散在各處山頭的茶園進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。有的茶園在山頂上，有的在懸崖邊，需要騎著摩托車穿過(guò)崎嶇的林間小道，再徒步走上幾公里才能到，有時(shí)險(xiǎn)象環(huán)生。小趙告訴我，有一次他連“墓志銘”都想好了。他的話，讓我想到自己當(dāng)初剛參加工作的時(shí)候，也是像他這樣無(wú)所畏懼、沖鋒在前。他讓我開(kāi)始重新審視自己，重拾沖勁和韌勁。
希望隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，能有越來(lái)越多的像小趙一樣的年輕人，走出舒適圈，投身到鄉(xiāng)村建設(shè)中來(lái)，綻放奪目的青春光彩。
（吳杰文（左）帶趙袍（右）入戶看望張淑蘭老人）
【延伸閱讀】
近年來(lái)，廣東省潮州市扎實(shí)推進(jìn)選調(diào)生培養(yǎng)工作，始終把選調(diào)生到村任職作為培養(yǎng)鍛煉優(yōu)秀干部的主陣地，著力打造高素質(zhì)專業(yè)化實(shí)干型選調(diào)生隊(duì)伍，涵養(yǎng)年輕干部隊(duì)伍“蓄水池”。
為有效引導(dǎo)選調(diào)生融入基層、錘煉作風(fēng)、增長(zhǎng)才干，潮州市建立選調(diào)生“雙軌培養(yǎng)”機(jī)制，從所在單位科室負(fù)責(zé)人、派駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員中安排214名領(lǐng)導(dǎo)干部，分別擔(dān)任選調(diào)生在錄用單位和到基層鍛煉的培養(yǎng)導(dǎo)師，促使選調(diào)生在單位和基層都有引路人傳授經(jīng)驗(yàn)、解疑釋惑，幫助他們改進(jìn)工作方法方式，提升工作能力，切實(shí)幫助和激勵(lì)他們?cè)诨鶎右痪€磨礪本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)作為。
