基層是好課堂，實踐是好教材，群眾是好老師。向群眾學習，有助于啟發(fā)工作思路，拿出破解難題的實招硬招

　　不久前，我到基層走訪，和江西省九江市修水縣黃溪村村支書徐萬年聊起鄉(xiāng)村振興。問及他工作多年最大的經驗，“以村民為師！”老徐脫口而出。

　　仔細琢磨，這話說得有道理。以前，黃溪村是一個典型的后進村，人心不齊，村容村貌落后，產業(yè)發(fā)展也跟不上。老徐上任后，并不著急出新點子，而是一頭扎進村里，挨家挨戶走訪。

　　“上門一聊，老鄉(xiāng)們的建議還真不少。”老徐細細歸納出幾條：村務要公開，班子要團結，致富帶頭人應該多多扶持等。聽了老鄉(xiāng)的心聲，老徐干事也有了底氣。上任伊始，他便推出“村四條”：村干部不得違規(guī)插手工程；推動村務公開；每月召開村民代表大會討論項目；村干部輪流坐班、隨叫隨到。

　　有了規(guī)矩，便成方圓。短短幾年，黃溪村面貌煥然一新，養(yǎng)桑蠶、種大棚、搞旅游，村里產業(yè)發(fā)展很快。老徐感嘆：“都說是我改變了村子，其實是大家的智慧帶動了村子的發(fā)展啊！”

　　虛心學習，向村民問計問策，汲取群眾智慧，讓老徐這樣的基層工作者獲益匪淺。對一些剛工作的年輕人來說，走近群眾更是受益無窮。

　　曾經在贛州市興國縣白石村駐村幫扶的郭海寧，離開白石村回到市農業(yè)農村局已經一年了，朋友圈里仍然不時出現白石村的影子。他為白石村量身定制的幾個產業(yè)，都是在村民們先期探索的基礎上，通過村集體的整合與政策的撬動，最后形成了規(guī)模。從學校到田間地頭，從書本到農技農活，跳出書本多向群眾請教，身上就會少一些書卷氣息、多一些泥土芳香。

　　這些年我到各地采訪，見到不少鄉(xiāng)村的土辦法、小創(chuàng)新，這些未必可以大面積推廣普及，卻都凝結著群眾的智慧，適合當地發(fā)展的需要。基層是好課堂，實踐是好教材，群眾是好老師。聽民聲、集民智，踏踏實實向群眾學習，有助于啟發(fā)工作思路，拿出破解難題的實招硬招。