李子鑫（右）與村里的孩子們。（泉柳村村委會供圖）

　　5月的傍晚，晚風輕拂。“小李姐姐，快來看！這是你送給我的照片，我把它裝裱起來啦！”12歲的家馨像一只歡快的小鹿，蹦蹦跳跳地跑了過來。照片上，泉柳村錯落的屋頂映著火燒云，我們站在一起，對著鏡頭露出燦爛的笑容。照片右下角歪歪扭扭地寫著：“和小李姐姐第一張合照”。

　　看著這張照片，我的思緒飄回到了8個月前。彼時，我初到湖南省寧鄉市橫市鎮泉柳村擔任黨總支書記助理。這些孩子就像一群怯生生的小麻雀，跟在身后悄悄打量我這個“外來的姐姐”。現在，他們已然成了我的“小尾巴”，放學后把村委會門口的石階坐得滿滿當當。

　　還記得當時，一個孩子沮喪地說：“小李姐姐，期中考試我語文只考了70分。但是我已經很認真去學了。”我暗下決心，要幫助他們解決學習上的困難。在村兩委的支持下，我們重建了兒童之家。每天放學后，兒童之家就成了我和孩子們學習的小天地。

　　我陪著他們一起在書里遨游，共同翻開《稻草人》，感受葉圣陶先生筆下那個充滿悲憫與善良的世界；一起閱讀《小王子》，在奇幻的星際旅行中，尋找愛與責任的真諦。“小李姐姐，這道題怎么做呀？”“小李姐姐，我讀到這段不太明白……”一個個問題讓我看到了他們心中知識的小樹正在茁壯成長。

　　立夏后的傍晚，微風輕拂，夕陽的余暉灑在田埂上，這里是我們天然的課堂。晚飯后的散步時間，孩子們總會圍在我身邊，眼中滿是好奇，聽我講述城里的事。“小李姐姐，大學是什么樣子的？”“小李姐姐，你坐過飛機嗎？”一個個問題拋向我時，我就會打開手機相冊，給他們看長江畔的黃鶴樓、大學課堂上同學們熱烈討論的場景。孩子們看得著迷、聽得入神。

　　這種學習并不是單向的，我也會趁機向他們請教鄉間的智慧。我讓他們給我講村里的故事：哪個山頭野櫻桃最多，哪里的風景最好……在這種你來我往的交流中，我不僅了解了鄉村的點滴，更看到了孩子們眼里的世界越來越大。

　　閑暇時光，我總會拿著相機在村里四處拍照。孩子們對我的相機充滿了濃厚的興趣，總是一窩蜂地圍過來。剛開始，他們只會傻傻地對著人拍，但很快，他們就學會了構圖，懂得了光影的運用。我整理照片時，發現了幾十張以村委會為背景的作品。從不同角度拍攝的村務公開欄，掛著風鈴的值班室，還有趴在窗臺上偷看的麻雀……每一張照片都帶著童真的視角，仿佛在訴說著孩子們對這個村莊的熱愛和關注。

　　在泉柳村的第八個月，我越發認識到基層工作沒有驚天動地的大事，而是一件件在日常相處中的小事。正是這些小事，讓我在與孩子們相互陪伴的溫暖中，默默在泉柳村這片土地上生根、發芽、開花、結果，悄然發生著質變。