今年10月，珠海選拔“大學生村官”培養對象的公告發布后引起強烈反響，300多名大學生報名應征。經過筆試、面試和政審，來自珠海各高校25個不同專業的70名大學生最終脫穎而出，成為珠海市首批鎮村戰略后備人才培訓學員，他們中多數有支教、支農和志愿服務經歷。近日，珠海市首批鎮村戰略后備人才培訓班開辦，“大學生村官”開始接受面向廣闊農村的培訓。（12月24日《珠海特區報》）
珠海創新鎮村戰略后備人才培養模式，定向培養“大學生村官”，讓大學生“向農村進軍”，不僅有利于緩解大學生結業壓力，而且會使大學生真正了解農民的生活，了解國家對農村的方針政策。特別是做“村官”獲取的實踐經驗將是大學生今后人生道路上的寶貴財富。
但也需要認識到，雖然大學生村官給農村帶去的知識力量、觀念力量、價值力量是十分巨大的，但長久來看，農村需要放下架子，能和群眾打成一片的“村官”。農村干部往往是“泥腿子”干部，但當下大學生村官要么剛從學校出來，要么剛從城市進入農村，不了解農業生產，心里上還可能覺得自己高高在上。但同樣不可否認的是，一些大學生村官在農村安不下心、扎不下根。
那么，大學生怎樣才能當好“村官”？筆者認為，“真正做一個農民，甘做泥腿子干部”，具有“村民意識”，是大學生當好“村官”的前提。
目前的環境下，大學生當“村官”是有多項優惠待遇的，比如工資有財政保障、公務員錄取優先、考研可加分等。但如何能讓多一些的大學生不拿村官當“跳板”，或者說，怎樣才能使一些學生在農村工作合同期滿后，仍愿意服務于農村，這很重要。試想，如果大學生村官的流動很頻繁，那么，人才依舊是在農村待不住，如走馬燈似的換來換去，會引起農民的反感。如媒體曾報道，北京郊區農村的一名村主任就明確表明：大學生要是扎根來的，我一百個歡迎，但要是來鍍金的，我不要！
這名村主任說的“扎根”，與筆者說的“村民意識”比較接近。村民意識，是指大學生“村官”不能把自己當成“官”，而是做農村的一分子，只有具備這種村民意識的大學生“村官”，才能安心在農村工作，而不是把“村官”當作“跳板”或者“鍍金”。
當然，大學生中不少人有志于投身新農村建設，是件好事，但大學生“村官”并不是“義務兵”，要讓他們有村民意識，有關部門還應當在新農村建設方面下更多的功夫，大學生需要看到美好的遠景，才能產生“村民意識”進而融入農村。這是大學生“村官”長久服務農村的基礎。
總之，大學生村官的現實意義，不是止于“大學生有了職業，農村有了活力”之類的表面化。必須有規范的法規、制度支持來確保大學生當“村官”或者在農村發展的長久性。
