工作日志,成為村官解決問題的“錦囊”。大學生村官每天記寫工作日志,堅持學什么見什么記什么的紀實原則,記錄學習內容和心得體會;記錄政策落實和群眾對鎮街道、村社區的意見建議;記錄所見所聞和群眾反映的熱點、難點問題;記錄基層典型經驗做法和成功案例。通過記寫工作日志,為他們在解決基層各種疑難雜癥的實踐中積累了經驗、提供了方法,“村官”在基層歷練中提升了學用結合的能力。

　　每月報表,成為村官謀劃工作的“指南”。大學生村官每月向區委組織部和鎮、街道黨(工)委報月報表,堅持做什么想什么報什么的務實原則,匯報當月工作完成情況、思想動態、存在問題和下月工作思路。通過構思報表,切實增強了工作的針對性、系統性,“村官”主動謀劃工作的能力顯著提升,扎根基層的“主人翁”意識明顯增強。

　　季度小結,成為村官邊學邊改的“鏡子”。大學生村官每季度向區委組織部和鎮、街道黨(工)委報工作小結,堅持得失什么反思什么的客觀原則,把小結學習工作情況和查擺問題作為發現問題的“反光鏡”。通過撰寫季度小結,反復推敲,做到邊學邊查邊改,“村官”自我反思、自我促進的能力不斷提升。

　　年度總結,成為村官汲取能量的“法寶”。大學生村官年底向區委組織部和鎮、街道黨(工)委報工作總結,堅持全面、系統、真實的原則,就理論學習、政策宣傳、村級組織建設、村情民意調研、社會矛盾化解、服務基層群眾、創業致富引導等情況進行回顧。通過梳理總結,把在貼近群眾中汲取的智慧內化于心、外化于行,“村官”學會了服務方法,增長了才干,提升了服務基層的能力。

　　“日記錄、月報表、季小結、年總結”制度推行以來,累計記寫工作日志21000多篇、月報表2000多篇、季度小結240多篇、年度總結80多篇,提高了對大學生村官培養的針對性和考核的準確性,讓大學生村官發現問題找到了“突破口”,謀事干事尋到了“助力器”,17名大學生村官通過考錄公務員、國有企業、留村任職、自主創業等途徑實現了有序流動。