理想有多大，舞臺就有多大。大學生村官計劃的實施，為我市農村基層建設帶來了活力，同時也涌現出一批帶領村民致富、服務農村發展的好“村官”。他們當中有的幫漁民尋找海水養殖新出路，有的幫農家旅游業戶做觀光旅游網頁，有的幫果農下載遠程教育學習課件，有的組織村民搞文藝晚會、趣味運動會、大合唱，有的被選拔為鄉鎮干部成為新農村建設的帶頭人……在農村基層舞臺上建功立業的年輕人，因為大學生村官計劃走上了不同尋常的成長之路。
培養：手把手傳幫帶，大學生村官成長快
培養人才，要先給人才搭建舞臺。大學生村官們在各個縣（市區），都受到當地黨委班子和組織部門的高度重視，他們得到了很多難得的實踐鍛煉機會。
在長?？h，各鄉鎮有計劃地選派大學生村官到鄉鎮團委、鄉鎮黨政（信訪）辦、文化辦等部門進行鍛煉，組織他們到房屋用地拆遷、海水養殖一線學習感悟，從“一崗鍛煉”實現“多崗歷練”。正是在這種接地氣的學習鍛煉中，大學生村官們主動聯系水產養殖專家來海島考察調研，形成研究課題，幫助廣大養殖業戶尋找海水養殖新出路。
甘井子區對大學生村官也是“高看一眼，厚愛一分”，建立了街道黨工委書記“傳”，組織委員“幫”，村（社區）書記“帶”的三級聯動培養幫帶制度。為主要在村（社區）工作的大學生村官，安排多崗鍛煉的機會，有計劃地讓他們參與街道黨工委階段性重點工作，或到街道綜合部門進行上掛鍛煉，拓寬他們的鍛煉平臺和發展空間。同時，有意識地給大學生村官交任務、壓擔子，適時給他們安排“硬任務”，安排些“頭疼事”，促進他們在實踐中經受考驗，歷練本領，增長才干。
考核:高標準嚴要求，大學生村官進步快
培養年輕干部，不僅要壓擔子、加砝碼，在莊河，《大學生村官百分量化考核體系》，也是大學生村官快速成長的鞭策之舉。考核體系由工作實績、鄉鎮和群眾評價、考核組評價三類10個方面26項組成，賦分比例為7：2：1。工作實績實行量化考核；民主評價不僅評大學生村官的工作狀態，也品評其為人處世、性格特點以及存在的不足；考核組會綜合指出大學生村官存在的問題和不足，聽取本人的解釋，幫助其分析查找問題原因，明確改正的方向，限期進行整改。
高標準、嚴要求。大學生村官在這樣一個鍛煉成才的舞臺上，也成就了自己。在長?？h，有2名服務期滿的大學生村官當選為副鄉（鎮）長，有10多名大學生村官當選村黨總支副書記、村（社區）“兩委”委員、鄉鎮黨代表、團代表等職務。、
保障:有了組織關懷，大學生村官干勁兒足
幫助大學生建功立業，各縣（市區）為大學生村官們提供了無后顧之憂的關愛保障。在甘井子區，區委黨校根據大學生村官的實際需要開展培訓；區委組織部牽頭，區人社局、區財政局等與大連銀行聯合，確保大學生村官的工資、福利、保險等經濟待遇及時足額落實；創辦《甘井子區選聘生報》，為大學生村官們搭建展示自我、交流學習的平臺，以及廣大干部群眾了解他們工作的載體。
