近年來，遼寧省盤山縣調(diào)動多方積極因素，堅持念好“帶、幫、煉、管”四字決，切實加強大學生村官的管理和使用，探索出了一套行之有效的管理模式，實現(xiàn)了培養(yǎng)年輕干部和促進農(nóng)村工作的“雙贏”。

　　加強跟班鍛煉“帶”，促大學生村官盡快入門

　　建立縣委組織部組工干部聯(lián)系指導、鎮(zhèn)黨委副書記幫帶培養(yǎng)、村黨支部書記關心幫助的“三級”幫帶制度，進行“三對一”輔導，實行“手把手”的傳、幫、帶，通過言傳身教、實踐指導等方式，傳經(jīng)驗、幫業(yè)務、帶作風。同時，按照“生活上關照、組織上關心、政治上關懷”的要求，堅持談心談話制度，組織部門領導、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領導班子成員、村“兩委”干部與大學生村官定期進行談心交流，及時了解大學生村官思想動態(tài)、工作及生活情況，幫助大學生村官解決工作和生活中遇到的困難和問題，有力促進了大學生村官的成長進步。

　　提升服務水平“幫”，促大學生村官愛崗敬業(yè)

　　努力為大學生村官構建廣闊、順暢的工作平臺，支持大學生村官參加公務員、選調(diào)生及企事業(yè)單位招聘考試，確保大學生村官有序流動?？h委積極為大學生村官提供創(chuàng)業(yè)服務，不斷完善由組織部門牽頭抓總，團縣委、發(fā)改局、農(nóng)業(yè)局、人社局等部門協(xié)同配合的創(chuàng)業(yè)扶持體系，每半年對大學生村官創(chuàng)業(yè)情況進行一次研討，甄選優(yōu)勢創(chuàng)業(yè)項目，搭建對接平臺，解決創(chuàng)業(yè)中遇到的困難和問題。大學生村官立足自身優(yōu)勢，發(fā)揮技術特長，結合所在鄉(xiāng)村的地域和資源優(yōu)勢，積極開拓創(chuàng)業(yè)渠道，先后有5名大學生村官領辦了創(chuàng)業(yè)項目。如壩墻子鎮(zhèn)姜家村的姜占春，他帶領群眾積極開展了互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品銷售的嘗試，對拓寬當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，提升產(chǎn)品附加值，實現(xiàn)農(nóng)民致富增收產(chǎn)生了積極的影響。

　　搭建實踐平臺“煉”，促大學生村官當家理事

　　通過崗前培訓、實踐鍛煉、結對幫帶等方式，切實加強大學生村官的教育培養(yǎng)。一是開展崗前培訓。到村任職前，采取理論學習、現(xiàn)場觀摩、座談交流等方式，對大學生村官進行崗前培訓，獲得對任職崗位的初步感知。二是突出實踐鍛煉。結合大學生村官所學專業(yè)，根據(jù)全縣產(chǎn)業(yè)結構布局，將他們分配到最適宜的行政村進行鍛煉。在崗位設置上，安排他們兼任政策宣傳員、農(nóng)技推廣員、村務協(xié)管員、民事調(diào)解員等。三是結合“兩學一做”學習教育，在全縣大學生村官中開展以“比學習、比作風、比奉獻、比紀律、比業(yè)績，爭做優(yōu)秀大學生村官”為主要內(nèi)容的“五比一爭”主題實踐活動，促進大學生愛崗敬業(yè)，積極投身農(nóng)村事業(yè)。

　　完善考核機制“管”，促大學生村官成長成才

　　一是強化日常管理。通過定期下鄉(xiāng)調(diào)研、聽取基層意見、查看工作日志等方式，了解掌握大學生村官各方面情況。每年召開1次村官座談會，及時聽取大學生村官工作匯報。二是強化考核評價。要求大學生村官記民情日志、寫調(diào)研文章，各鎮(zhèn)黨委建立大學生村官“服務檔案”，并采取“村民評價+鎮(zhèn)黨委考評+組織部審定”的辦法對大學生村官進行年度考核。三是強化獎罰激勵。對于職責履行特別到位、村級發(fā)展貢獻突出、群眾反映特別好的大學生村官，優(yōu)先評選為優(yōu)秀基層干部并推薦上級表彰獎勵，激發(fā)大學生村官干事創(chuàng)業(yè)和服務群眾的熱情。