福泉市通過建立健全大學生“村官”管理考核，教育培訓，崗位鍛煉、保障激勵等四項工作機制，積極為大學生“村官”營造良好的干事創業環境。
建立管理考核機制。采取“一人一檔”的方式，建立大學生“村官”個人檔案，記錄每位大學生“村官”服務期間的工作和考核等情況。制定出臺《福泉市大學生“村官”管理考核辦法》和《福泉市基層服務大學生工作承諾制度》，對大學生“村官”的主要職責、管理制度、考核獎懲等進行了明確規定，將大學生“村官”年度考核和聘用期（服務期）滿考核情況作為續聘、獎懲、調整崗位的依據。同時，建立“一幫一”培養機制，通過鄉鎮領導干部、村（社區）干部、農村致富能人分別與大學生“村官”結成對子培養的方式，逐步探索形成了鄉鎮領導領著干、村組干部帶著干、致富能人幫著干、大學生“村官”學著干的“結對”培養鍛煉機制，有力地促進了大學生“村官”健康成長。
建立教育培訓機制。強化大學生“村官”任前培訓，每年組織相關部門專家和領導為大學生“村官”等基層服務人員舉辦培訓班，及時讓大學生“村官”掌握農村工作的基本常識和群眾工作的方法。同時優先選派工作突出，表現優秀的大學生“村官”參加省州調訓,先后選派6人參加省州大學生“村官”調訓工作。實行季度集中學習制度，定期組織大學生“村官”進行集中學習和交流，通過座談讓大家暢談學習和工作經驗、方法、心得，同時及時傳達省州市關于大學生“村官”相關政策，讓他們在交流學習中相互促進、共同進步。同時，大力宣傳大學生“村官”中涌現出的先進典型，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍。通過省、州媒體，對王卡村胡一茂同志的先進事跡進行了大力宣傳報道，引起了強烈的反響。
建立崗位鍛煉機制。各鄉鎮根據大學生“村官”的實際情況有計劃地將他們安排到村（社區）從事社會事務、計劃生育、基層黨建、“同步小康”駐村等崗位工作鍛煉。是中共黨員的安排擔任村黨支部書記助理，符合任職條件的安排掛任村黨支部副書記；不是中共黨員的安排掛任村委會主任助理。對在工作實踐中表現優秀并得到群眾認可的，經法定程序選任村黨支部書記或村委會主任、副主任。2008年以來，全市先后有11名大學生“村官”選任到村干部實職崗位鍛煉。同時，結合同步小康駐村工作，將全市在崗大學生“村官”編入駐村工作組，使大學生“村官”切實深入基層、服務群眾。全市開展同步小康駐村工作以來，先后有21名大學生“村官”被選派為駐村干部，積極參與全市小康創建工作。
建立保障激勵機制。按規定明確選聘大學生“村官”補貼標準比照鄉鎮新錄用公務員工資收入水平確定，確保每人每年2萬元以上，對新選聘的大學生“村官”一次性發放兩千元住房補貼。同時為大學生“村官”辦理養老保險、醫療保險、人身意外險等，切實把他們的待遇落實到位。為進一步激發大學生“村官”干事創業熱情，實行四個優先政策，即：優先將成熟對對象發展為黨員、優先推薦作為“兩代表一委員”人選、優先推薦為村“兩委”后備干部、每年在報送招錄鄉鎮公務員崗位或基層事業單位計劃時，優先拿出計劃數的10%進行定向招錄服務期滿的大學生“村官”等基層服務項目人員。對連續兩年考核獲“優秀”并且工作能力特別突出的，直接轉為事業單位工作人員。2008年以來，在選聘到我市的70名大學生“村官”中，考錄到公務員崗位或事業單位59人，按要求直接轉任事業單位1人。將工作表現突出，群眾公認的仙橋鄉王卡村胡一茂同志，提拔到副科級領導崗位繼續培養。
