2017年5月24日，大學生村官報訊 安徽一鄉鎮黨委書記帶著村官下村走訪，引領村官扎根基層，艱苦奮斗的動人事跡。給我感觸最深的，就是大學生村官在基層干事創業的過程中，導師幫帶作用是舉足輕重的。同時，大學生村官的職業生涯發展也是值得社會各界關注的。

　　大學生村官是近年來各地為搭建農村人才“高地”、推動新農村建設進行的創新性舉措。不可否認，剛畢業的大學生在實際工作環節普遍比較薄弱。一是欠缺工作經驗，解決實際問題的能力，為人處世上不夠成熟；二是對農村基層工作知之甚少，不能把理論與實際結合起來。導師帶徒制是大學生村官盡快進入角色、狀態的良好抓手。把大學生村官放在重要崗位上進行鍛煉,以“師帶徒”、“傳幫帶”、“一對一”的形式,引導他們立足本職崗位,不斷提升工作能力。

　　基層組織應大膽放權，大膽任用大學生“村官”。鄉鎮政府及村委會應讓大學生“村官”能夠獨立的去嘗試自己的新想法、新路線，并且在工作中要多壓擔子，提供干事創業舞臺，同時建立獎懲制度，對大學生“村官”進行嚴格的要求，讓大學生扎根農村，以事業激勵人。大學生當村官，無論從年齡、知識結構、專業技能方面來講，還是從新農村建設對社會發展提出的生產生活方式轉變要求來講，都有不可替代的素質優勢，而且極有可能就是拉動新農村建設全盤工作的“千里馬”。

　　基層組織應在日常生活不斷改善大學生村官工作生活條件。針對基層工作條件差、工作環境苦、住房條件緊張的現狀,優先為大學生村官擠出單間宿舍,配備電腦、電風扇、取暖設備等辦公及生活用品,進一步改善他們工作生活條件，解決大學生村官后顧之憂。

　　大學生村官職業生涯制度設計亦應更加人性化，多關心村官們的日后出路。根據大學生村官的意愿和考核情況，結合當地具體情況提出一些解決合同期滿后大學生村官出路的措施，讓大學生“村官”留任鄉鎮政府或其他政府部門，幫助其自主創業，為其考研或考公務員提供方向性指導等等，拓寬大學生村官出路。