“通過(guò)教師授課、學(xué)員交流、實(shí)地參觀，使我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小村‘快樂(lè)土雞’的規(guī)模化、品牌化充滿了信心?！?月21日，結(jié)束全國(guó)大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班學(xué)習(xí)回到咸豐的彭旭君對(duì)記者說(shuō)。

　　畢業(yè)于海南大學(xué)的彭旭君現(xiàn)任小村鄉(xiāng)小村村主任助理、團(tuán)支部書(shū)記，咸豐縣小村快樂(lè)土雞養(yǎng)殖專業(yè)合作社理事長(zhǎng)。2011年，他建立“雞茶共生雙收”茶園生態(tài)循環(huán)養(yǎng)雞實(shí)驗(yàn)基地，成功打造出“快樂(lè)土雞”品牌。目前，合作社年產(chǎn)值約60萬(wàn)元，吸引了151戶村民加入。

　　近年來(lái)，咸豐縣在“推、帶、幫、促”上下功夫，培育大學(xué)生村官盡快成才。

　　雙向選擇“推”。該縣把大學(xué)生村官的個(gè)人志愿、專業(yè)特長(zhǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)，實(shí)行村（社區(qū)）與大學(xué)生村官之間“雙向選擇”，為大學(xué)生村官安排合適的崗位。

　　教育培訓(xùn)“帶”。由一名縣委組織部領(lǐng)導(dǎo)、一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和所任職村黨支部書(shū)記采取“3+1”模式幫帶一名大學(xué)生村官，定期與大學(xué)生村官交流，了解思想、解決困難。采取崗前培訓(xùn)、專題培訓(xùn)和輪崗培訓(xùn)等方式，提高大學(xué)生村官的履職能力。

　　自主創(chuàng)業(yè)“幫”。對(duì)大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)實(shí)行項(xiàng)目化管理，建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)，全程跟蹤幫扶。組織創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，為大學(xué)生村官提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。建立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基金，同時(shí)幫助有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生村官向金融部門(mén)辦理低息貸款。財(cái)政、人社、農(nóng)業(yè)、畜牧、扶貧開(kāi)發(fā)、林業(yè)等部門(mén)積極爭(zhēng)取上級(jí)對(duì)口幫扶資金和項(xiàng)目，支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)。

　　科學(xué)考核“促”?？h委組織部每年召開(kāi)大學(xué)生村官座談會(huì)，大學(xué)生村官逐一述職。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）黨（工）委對(duì)大學(xué)生村官采取平時(shí)考核和年終考核相結(jié)合的形式，考核結(jié)果作為推薦報(bào)考公務(wù)員、選調(diào)生和提拔任用的依據(jù)。

　　4年來(lái)，選派到咸豐縣的80名大學(xué)生村官中，33人被錄用為公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員，7人被選為村“兩委”干部，8人成功創(chuàng)業(yè)。