在大學生村官管理工作中，宣恩縣采取崗位“雙向選擇”、定職“二次分配”、人才“差別培養”等方式，完善大學生村官選擇、分配、培養串聯式鏈條，做優服務保障，促進大學生村官待得住、下得去、干得好，不斷激發大學生村官服務農村、帶富群眾的基層工作活力。

　　“雙向選擇”激發競爭活力

　　該縣舉行大學生村官崗位分配“雙向選擇”推介會，對新聘村官選崗工作實行“雙向選擇”，即由選聘人員在公示村中自行選擇，若同一崗位有多人選擇的，則由村官各自陳述選擇該村理由后，由該村所在鄉鎮分管領導根據陳述情況確定人選，落聘人員在空缺崗位中進行二輪選崗，直至所有擬聘人員選到崗位為止。崗位確定后，大學生村官所在鄉鎮要明確一名科級干部和一名村干部結對幫扶，在生活、工作上給予幫助、指導，讓大學生村官服務農村工作有崗有位。

　　“二次分配”彰顯人文關懷

　　宣恩縣制定《大學生村官“二次分配、分類培養”暫行辦法》，按照向產業片區集中、與產業片區對口、利潛能素質發揮等原則，對工作一年以上的大學生村官實行選擇性分配，結合其專業特長、潛能素質以及各鄉鎮、村產業布局發展情況，在個人申報意愿的基礎上，經鄉鎮黨委推薦、縣委組織部研究擬定調配方案，探索實行大學生村官跨鄉鎮選崗定職“二次分配”，從源頭上保證大學生村官培養方向的準確性和科學性。

　　“差別培養”創新體制機制

　　根據大學生村官的個人成長需求和農村基層工作的實際需要，該縣設置“雙強型”村干部、鄉鎮后備干部和專業技術骨干三個培養方向，并嚴格規定選拔標準，從組織協調能力較強、群眾認可度較高、發展潛力較大的大學生村官中選定“雙強型”村干部培養對象；從擔任村支“兩委”成員的大學生村官中選定鄉鎮后備干部培養對象；從所學專業對口、服務意識較強的大學生村官中選定專業技術骨干培養對象，采取個性化設計、差別化培養、一線化鍛煉和階段化跟蹤四項措施按需施教。截至目前，該縣先后有60多名大學生村官被列為分類培養對象，其中20多名進入州縣鄉公務員隊伍成為后備干部，12名大學生村官進入農業、水利等專業部門成為技術骨干。