新疆額敏縣在開展農村黨員干部現代遠程教育工作中,充分發揮大學生村官文化水平高、計算機基礎好、信息溝通快等優勢,扮演站點設備協管員、理論講解員、信息發布員等“五員”角色,推動全縣黨員干部現代遠程教育工作上新臺階。
　　一是當好遠教設備協管員。充分發揮大學生“村官”學歷高、計算機基礎好的優勢,由他們擔任遠程教育協管員,負責指導村級管理員抓好遠教設備的日常管理和維護。任職前,縣委組織部舉辦了遠程教育知識培訓班,對大學生“村官”進行了培訓。任職后他們積極協助村級操作員員抓好遠教設備的管理維護，做到“小故障不出村、大故障不出鄉”。部分村隊直接由大學生村官出任遠程教育A崗專職操作員。
　　二是當好理論講解員。針對部分農村黨員干部對現代遠程教育的一些政治理論課件理解不深、消化困難的問題,大學生“村官”結合農村實際,采取舉例說明、案例分析等農村黨員干部易于接受的方式,把黨的方針政策、政治理論知識通過通俗的語言向黨員干部傳遞,使黨員干部聽得懂、學得會、用得上。
　　三是當好遠程教育宣傳員。針對部分農村黨員干部和農民群眾對遠程教育了解不夠,各大學生村官從抓村班子自身學習入手,先向村班子宣傳,結合村班子成員家庭實際,有針對性選擇一些課件送到他們家中,讓他們自主學習,使他們先學遠教、用遠教,以他們作為學用典型向群眾宣傳。同時積極深入村、田間地頭,向黨員群眾宣傳遠程教育工作的意義和作用,讓廣大黨員群眾知道遠程教育“是什么”、“有什么作用”、“怎么用”,營造良好的學習氛圍。
　　四是當好信息發布員。大學生“村官”入村后積極組織黨員群眾收看遠程教育,搜索下載適合本村經濟發展需要的各類市場信息、就業信息、致富信息等,及時向黨員群眾發布,幫助他們尋找致富奔小康的門路。
　　五是當好培訓輔導員。大學生“村官”積極幫助本村接收站點制定學習計劃,建立學習培訓檔案,完善各項工作制度,開展內容豐富、形式多樣的學習培訓,并進行巡回講課,指導和幫助村黨支部有計劃、有目的地開展教學輔導活動。通過開展農村政策法規、農業實用技術等方面的培訓,使參訓黨員干部都能掌握2門以上農業實用技術。