在上海浦東農(nóng)村的土地上，一群充滿(mǎn)活力的大學(xué)生村官，用激情和汗水詮釋了服務(wù)與奉獻(xiàn)的青春姿態(tài)，邁出了公益創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)步履。
“快樂(lè)學(xué)堂”接力行
說(shuō)起2010屆大學(xué)生村官錢(qián)佳敏創(chuàng)辦的高東鎮(zhèn)徐路村“周末快樂(lè)學(xué)堂”，這可是浦東的第一個(gè)村官公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。2010年10月創(chuàng)立之初，致力于為高東鎮(zhèn)鎮(zhèn)域內(nèi)的小學(xué)生提供義務(wù)課業(yè)輔導(dǎo)，帶動(dòng)和促使來(lái)滬從業(yè)人員更好地融入上海、融入浦東。2012年7月，錢(qián)佳敏考錄為公務(wù)員之后，同在高東鎮(zhèn)的沙崗村村官孟曉敏，主動(dòng)接下了“周末快樂(lè)學(xué)堂”的接力棒，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“服務(wù)與奉獻(xiàn)”的精神，把快樂(lè)和笑聲傳遞給留守兒童，還把學(xué)堂辦到了敬老院，為老人們帶去快樂(lè)。直到徐路村新任村官顧佳麗到崗后，曉敏才慢慢把接力棒移交到她的手上。
顧佳麗，這個(gè)90后的小姑娘不但繼承了她們的奉獻(xiàn)精神，還賦予了志愿服務(wù)新的內(nèi)容：一是完善課程設(shè)計(jì)。在原來(lái)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自我發(fā)展；二是將課堂搬到大學(xué)生志愿者所在的高校，讓農(nóng)民工子女親身體驗(yàn)高校文化，享受高校教學(xué)資源。目前活動(dòng)已累計(jì)開(kāi)展48次、志愿服務(wù)384人次、服務(wù)學(xué)生1440人次。
“快樂(lè)航班”在起航
來(lái)自湖北的肖竹是一名90后，別看他年紀(jì)輕輕，卻是祝橋鎮(zhèn)大學(xué)生公益突擊隊(duì)——“快樂(lè)航班”的創(chuàng)始人和負(fù)責(zé)人。
事情緣于一次談心。村里的一個(gè)孩子因?yàn)橹锌际Ю改隔[別扭，坦露自己想離家出走的念頭。在肖竹的細(xì)心勸慰下，總算讓孩子解開(kāi)了心結(jié)。這件事給肖竹很大的觸動(dòng)，目前村里外來(lái)務(wù)工人員的子女?dāng)?shù)量非常龐大，這些孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟著父母在外漂泊卻沒(méi)有人關(guān)心他們的內(nèi)心世界。何不成立一個(gè)大學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)，關(guān)心孩子們的心理健康呢？很快，這一想法得到了鎮(zhèn)團(tuán)委的大力支持，鎮(zhèn)里的“三支一扶”、有志青年也積極響應(yīng)，紛紛加入了這支志愿者隊(duì)伍，建立心理健康服務(wù)站為青年少年提供心理咨詢(xún)服務(wù)。他們整合上海電力學(xué)院學(xué)生資源，每周五在浦東民辦航海小學(xué)、浦東民辦博愛(ài)小學(xué)分別舉行一次活動(dòng)，幫助孩子們更好地成長(zhǎng)，更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。2012年11月啟動(dòng)以來(lái)，已經(jīng)開(kāi)展了12次活動(dòng)、志愿服務(wù)168人次、服務(wù)學(xué)生800余人次，贏得了學(xué)生和老師的掌聲和贊譽(yù)。
“特別關(guān)愛(ài)”潤(rùn)心靈
如何搭建更寬廣的志愿服務(wù)平臺(tái)，在服務(wù)區(qū)域發(fā)展中做出更大貢獻(xiàn)，宣橋鎮(zhèn)大學(xué)生村官?gòu)堅(jiān)娪晖ㄟ^(guò)走訪(fǎng)群眾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、匯總需求、提出建議。在鎮(zhèn)團(tuán)委的大力支持下，參與組建了一支“青·宣”志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為轄區(qū)的智障兒童、寄養(yǎng)兒童和外來(lái)務(wù)工人員子女送上青春的關(guān)愛(ài)。
宣橋?qū)W校有個(gè)特殊班，班里的孩子有智力或者身體方面的缺陷。志愿活動(dòng)中，張?jiān)娪瓿浞职l(fā)揮自己的文藝特長(zhǎng)，定期給孩子們上音樂(lè)課。細(xì)心的張?jiān)娪臧l(fā)現(xiàn)，只要聽(tīng)到音樂(lè)聲響起，孩子們就特別高興。為了激發(fā)孩子們的興趣，她特別準(zhǔn)備一些小禮物，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芤魳?lè)，寓教于樂(lè)。如今，每到下課時(shí)，孩子們都會(huì)把她團(tuán)團(tuán)圍住，睜著大眼睛問(wèn)：“姐姐，你什么時(shí)候再來(lái)？”看著孩子們可愛(ài)而認(rèn)真的表情，張?jiān)娪晷睦镉姓f(shuō)不出的滋味。寄養(yǎng)兒童、特教班學(xué)生和外來(lái)務(wù)工子女是一批生活在宣橋、成長(zhǎng)在宣橋的特殊孩子，他們有的沒(méi)有親生父母陪伴在身邊，有的身體、智力上有殘疾，有的從小就離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng)。“這些可愛(ài)的孩子，更需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和友善的對(duì)待。作為一名大學(xué)生村官，能夠?yàn)樗麄冏鲆稽c(diǎn)事情，我感到特別的快樂(lè)和充實(shí)！”張?jiān)娪耆缡钦f(shuō)。
“青春在浦東綻放，夢(mèng)想從農(nóng)村啟航”，這是浦東大學(xué)生村官共同的時(shí)代誓言！
