霍城縣在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，積極發(fā)揮大學生村官“四員”作用，促進活動縱深開展的同時，為大學生村官施展才華、建功立業(yè)搭建了實踐平臺。

　　立足崗位，當好活動“組織員”。通過走訪群眾，結(jié)合本村實際，積極向村“兩委”建言獻策，協(xié)助制定教育實踐活動實施方案、推進計劃。截至目前，開展“政策宣講”等活動80余場，配合村黨支部組織教育實踐活動集中學習250余次，帶頭領(lǐng)學50余次，協(xié)助召開“回頭看”觀摩推進會50余場。

　　多種形式，當好政策“宣傳員”。通過擔任遠程教育操作員及“主講人”、“輔導(dǎo)人”，憑借懂技術(shù)、懂政策的優(yōu)勢，進田間溝通、入地頭宣講、廣播和遠程教育等形式，向各族黨員和群眾大力宣講惠農(nóng)政策及教育實踐活動的重大意義、主要內(nèi)容。截至目前，走上街頭開展面對面宣講150余次，發(fā)放宣傳單1000余份，組織遠程教育集中播放180余次，協(xié)助村黨支部召開座談會50余次，2名村官參加了“我身邊的民族團結(jié)故事”巡回宣講團，赴全縣所有的村（社區(qū)）做宣講報告。

　　全面摸底，當好信息“收集員”。結(jié)合“訪民情惠民生聚民心”活動，配合工作組開展 “七訪七問”群眾意見大征集、“八個摸清”群眾需求大摸排活動。各村官利用自己擅長計算機的優(yōu)勢，將群眾對活動和基層黨組織、黨員的意見、建議和評價進行分類梳理匯總，準確將他們所思、所想、所盼和各種苗頭性、傾向性問題及時上報，共梳理問題582個，收集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會穩(wěn)定、宗教事務(wù)、基層組織建設(shè)等各類意見建議及需求340余條，主動化解各類矛盾糾紛103件。

　　發(fā)揮優(yōu)勢，當好科技“推廣員”。聘任10名大學生村官兼任農(nóng)村科普宣傳員，大力開展遠程教育每周科普園地學用活動，目前在崗大學生村官中大專學歷45人、本科學歷13人，覆蓋動物科學、畜牧獸醫(yī)、園林、法律等20多個專業(yè)，他們充分利用自身專業(yè)優(yōu)勢，開展實用技術(shù)培訓，培訓群眾200余人，播放遠程教育科技知識資源150余次。薩爾布拉克鎮(zhèn)恰特塔勒村大學生村官張少華與村民投資80余萬元在村里承包40畝地成立了野豬養(yǎng)殖基地，目前該養(yǎng)殖基地免費接待群眾、觀摩學習團60次，培訓群眾500余人，帶動25戶群眾脫貧致富。