“胡老師，碎娃擱家整天耍手機(jī)，看抖音，玩游戲，就是不學(xué)習(xí)。”

　　“小胡，你有時(shí)間給俺家娃上上課，教教學(xué)習(xí)方法唄。”

　　“村官，娃擱家上網(wǎng)課信號(hào)不好，光卡。”

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　　疫情期間，面對(duì)群眾有關(guān)娃們學(xué)習(xí)的訴求，駐村工作的選調(diào)生村官胡海明，看在眼里，急在心里。他心里清楚群眾既然找到自己，就一定要想辦法為他們解決困難。

　　于是，他動(dòng)員自己的“老隊(duì)友”翁少杰和翁彥斌兩名在家的大學(xué)生，向村三委會(huì)表達(dá)他們?yōu)橥迋兞x務(wù)補(bǔ)課的想法。

　　說(shuō)干就干，在統(tǒng)計(jì)娃們信息、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)后，最終確定補(bǔ)課方案，從4月5日開(kāi)始，在村委會(huì)會(huì)議室開(kāi)始了逐年級(jí)分批次的補(bǔ)課模式。

　　為了保證安全，他們每次上課前一天晚上都會(huì)對(duì)會(huì)議室進(jìn)行消毒。

　　所有參加補(bǔ)課的娃佩戴口罩，全部測(cè)溫正常后進(jìn)入會(huì)議室。一個(gè)班次最多五人，每人間隔兩米，由三名大學(xué)生老師輪流授課。

　　今年是脫貧攻堅(jiān)收官之年，解決貧困戶子女的教育問(wèn)題是精準(zhǔn)扶貧、落實(shí)“兩不愁三保障”的重要組成部分。為了解決村上貧困戶子女的教育問(wèn)題，作為駐村干部的胡海明逐個(gè)走訪、記錄，詢問(wèn)困難，并進(jìn)行一對(duì)一的跟蹤輔導(dǎo)。

　　據(jù)了解，他們?nèi)齻€(gè)大學(xué)生的義務(wù)補(bǔ)課其實(shí)早已在2019年暑假進(jìn)行過(guò)。

　　正是有了這三個(gè)大學(xué)生的輔導(dǎo)，娃們的學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，這所“鄉(xiāng)村小學(xué)校”課間也增加了很多活動(dòng)，奏響了其樂(lè)融融的樂(lè)曲。

　　在選調(diào)生村官胡海明同志的倡導(dǎo)下，本村大學(xué)生翁彥斌、翁少杰積極參與、義務(wù)奉獻(xiàn)，充分表明了新時(shí)代下廣大青年學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)、回饋家鄉(xiāng)的赤子之情，為這些年輕的90后點(diǎn)贊！